FISICA

A mis alumnos y alumnas de los cursos de los secundarios de adultos, les doy la bienvenida a este blog, que no es más que un recurso pedagogico para que cada uno de Uds, desde el lugar y en el momento que dispongan puedan relacionarse con la materia y sacar mejor provecho de sus tiempos
Recuerden que en el espacio COMENTARIOS, pueden enviar mensajes y preguntas al docente, de modo de estar comunicados y tener una actividad on line permanente.
Es mi deseo que le saquen provecho a esta herramienta y que contribuya al mejor y mas sencillo aprendizaje de la materia
Luis Del Prete

lunes, 23 de julio de 2012

Vamos a repasar la resolucion de dos ecuaciones con dos incognitas:
Esto es muz importante porque asi se pueden resolver muchas situaciones de fisica con este tipo de soluciones matematicas.
Revisen este apunte porque es muy claro:

http://www.vitutor.net/1/36.html

luego lo vamos a repasar en clase y lo aplicaremos a situaciones especificas de la materia.


viernes, 6 de julio de 2012

EVALUACIÓN DOMICILIARIA

A mis alumnos/as:
Dadas las circunstancias que nos tocan vivir, utilizaremos esta herramienta pedagógica para mantener activo el curso de la materia. Para los que tengan que realizar un recupero de nota, porque a su criterio las que ya tienen no satisfacen sus expectativas, les dejo el siguiente cuestionario a los efectos que puedan entregarlo el martes 10/7 a la Preceptora de su curso:

1) desarrolle el concepto de poleas, indicando que tipos de poleas conoce.
2) Compare a la polea con otra maquina simple vista con anterioridad que nos permite comprender la eficiencia de cada tipo de palanca.
3) Indique cual es la eficiencia de cada uno de los tipos de palanca que conoce, básicamente expresando las formulas.
4) Indique que es un aparejo y como funciona (gráficos)
5) Exprese como se calcula la fuerza aplicable a un aparejo para levantar un peso o resistencia (Q) según sea la cantidad de elementos que este tenga
6) Exprese que es un torno y realice un gráfico que permita entenderlo. Como se calcula la Fuerza aplicable a un torno para levantar una resistencia o peso (Q) determinado. Que equilibrio o igualdad  se debe aplicar para que la fórmula tenga sentido?
7) Como define el concepto de velocidad en el movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU)?
8) Indique las unidades de velocidad que conoce.
9) Transforme 70 Km/h en su equivalente en m/ seg
10) Transforme 33 m/seg en su equivalente en Km/h

Espero que puedan resolverlo con facilidad porque todos estos temas fueron desarrollados en clase.

miércoles, 4 de julio de 2012

LA PARTÍCULA DE DIOS


Buenas tardes ... hoy hemos visto oído y leído por todos los medios que se pudo probar algo que se había enunciado hace casi 40 años por el Dr HIGGS (que aun esta entre nosotros y continua investigando). Deseo que mis alumnos tengan una información un poco mas detallada de TREMENDA COMPROBACIÓN CIENTÍFICA...Deseaba acercarles algo que sea ameno, no demasiado largo ... pero sobre todo ... me entusiasmo porque el vídeo que esta en la nota ... ESTA REALIZADO POR ALUMNOS COMO USTEDES QUE SE INTERESAN EN ESTAR AL DÍA EN LAS CUESTIONES CIENTÍFICAS
Les dejo el link de la nota y espero que lo disfruten

http://www.hablandodeciencia.com/articulos/?s=boson+de+higgs&submit=Ir

domingo, 27 de mayo de 2012

POLEAS:  
Este tema lo relacionaremos con la palanca en la clase de aula. Pero mientras tanto, podremos revisar estos apuntes que nos aclaran los conceptos para saber cuanto se aplican en la vida moderna
Este link está en PDF. Es muy claro y se puede comprender claramente los 3 tipos de poleas que queremos describir:
FIJA, MÓVIL Y APAREJO o POLIPASTO

http://aula2.elmundo.es/aula/laminas/lamina1068718800.pdf

Una vez que hayamos visto este interesante resumen.. vamos a fijar los conceptos con este dibujo animado que solo dura unos 14 minutos :



Espero que aprovechen este tema y que les resulte grato. 

domingo, 20 de mayo de 2012

MOMENTO DE UNA FUERZA

Este es el concepto mas importante de este capitulo
Miren este vídeo porque este tema sera el fundamental de aquí en adelante
MOMENTO DE UNA FUERZA




domingo, 29 de abril de 2012

LA PALANCA

En la ultima clase, hemos desarrolado el tema de LA PALANCA, una maquina simple que usamos a diario y nos da muchisimas utilidades:
Les recomiendo que vean este video que resume graficamente toda la clase en pocos minutos.. La idea es que uds recuerden los conceptos vertidos en un video que los resume..
Recuerden que lo que vale es CUAL DE LOS ELEMENTOS ESTA EN EL CENTRO...
  1. EL PUNTO DE APOYO  - primer genero
  2. LA RESITENCIA O PESO  - segundo genero
  3. LA FUERZA - tercer genero
la palanca

lunes, 16 de abril de 2012

Plano inclinado

Plano inclinado y fuerzas que actúan sobre el sólido.

El plano inclinado es una máquina simple que consiste en una superficie plana que forma un ángulo agudo con el suelo y se utiliza para elevar cuerpos a cierta altura.

Tiene la ventaja de necesitarse una fuerza menor que la que se emplea si levantamos dicho cuerpo verticalmente, aunque a costa de aumentar la distancia recorrida y vencer la fuerza de rozamiento.

Las leyes que rigen el comportamiento de los cuerpos en un plano inclinado fueron enunciadas por primera vez por el matemático Simon Stevin, en la segunda mitad del siglo XVI.

Para analizar las fuerzas existentes sobre un cuerpo situado sobre un plano inclinado, hay que tener en cuenta la existencia de varios orígenes en las mismas.

  • En primer lugar se debe considerar la existencia de una fuerza de gravedad, también conocida como peso, que es consecuencia de la masa (M) que posee el cuerpo apoyado en el plano inclinado y tiene una magnitud de M.g con una dirección vertical y representada en la figura por la letra G.
  • Existe además una fuerza normal (N), también conocida como la fuerza de reacción ejercida sobre el cuerpo por el plano como consecuencia de latercera ley de Newton, se encuentra en una dirección perpendicular al plano y tiene una magnitud igual a la fuerza ejercida por el plano sobre el cuerpo. En la figura aparece representada por N y tiene la misma magnitud que F2= M.g.cosα y sentido opuesto a la misma.
  • Existe finalmente una fuerza de rozamiento, también conocida como fuerza de fricción (FR), que siempre se opone al sentido del movimiento del cuerpo respecto a la superficie, su magnitud depende tanto del peso como de las características superficiales del plano inclinado y la superficie en contacto del cuerpo que proporcionan un coeficiente de rozamiento. Esta fuerza debe tener un valor igual a F1=M.g.senα para que el cuerpo se mantenga en equilibrio. En el caso en que F1 fuese mayor que la fuerza de rozamiento el cuerpo se deslizaría hacia abajo por el plano inclinado. Por tanto para subir el cuerpo se debe realizar una fuerza con una magnitud que iguale o supere la suma de F1 + FR.
  • La fuerza que se debe realizar es DIRECTAMENTE PROPORCIONAL AL PESO DEL CUERPO Y A LA ALTURA (h) DEL PLANO INCLINADO E INVERSAMENTE PROPORCIONAL AL LARGO DEL MISMO PLANO
  • O sea : F = P x h / l
  • Donde
  • F: Fuerza
  • P. Peso del cuerpo
  • h: altura del plano inclinado
  • l: largo del plano inclinado
  • ACTIVIDAD:
A Partir de esta fórmula, despeje los valores de P, h, y l
1) Qué fuerza (F) deberá realizarse para levantar un cuerpo de 30 Kg de peso, en un plano inclinado de 3 metros de altura y 18 metros de largo?
2) Qué largo deberá tener un plano inclinado en el que tenemos que levantar un cuerpo de 25 Kg de peso, si podemos realizar una fuerza solo de 10 Kg y la altura del plano inclinado es de 4,5 metros de altura.
3) Qué altura tiene un plano inclinado de 15 metros de largo en el que levantamos un peso de 18 Kg de peso haciendo una fuerza de 9 Kg
4) Qué peso tiene un cuerpo que es levantado en un plano inclinado de 22 metros de largo, que tiene una altura de 5 metros y para lograr subirlo hacemos una fuerza de 8,5 kilos.